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教育传媒到校
2023年9月

教育传媒到校直击天主教博智小学 - 2023年9月

以「爱」培育　打造成长舞台　喜迎 60 周年校庆　开创教育新篇

天主教博智小学秉承以「爱」培育学生的信念，持守「克明峻德」的校训精神，兼顾学生品德与知识的全面发展，致力启发他们的天赋潜能，实践全人教育理念。学校迎来 60 周年校庆，何妙贤校长深谙教育需要与时俱进的重要性，遂带领教学团队优化校本课程、重新编排课时，以及设计多元化的学习活动，并以学生的幸福为依归，丰富他们的学习经历，成就他们未来的丰盛人生，成为社会的主人翁。

设计「Learning by Doing」课程　培养成为学习的主人

学校致力打造互动和合作的学习氛围，激发学生的主动学习能力和自主探究的态度，培养他们成为学习的主人。通过突破传统的评测框架，特别安排小一及小二的常识科不设考试，改为多元化的学习与评估模式，全面跟进同学的学习进程。同时，学校近年积极推行「Learning by Doing」（LBD）课程，在常识科的教与学中，安排不同单元教学，贯彻深度学习的教学理念，培养同学建立自主学习习惯。例如「我是学校的主人」单元中，让同学发挥创意建构自己理想中的校园环境；借着体验活动令同学认识自己的身体、个人情绪以及家人等不同成长范畴；在家庭的主题中，鼓励学生主动发问，了解家人的感受、喜好、情绪等。LBD课程的学习层面从个人逐步延伸至家庭、社区，甚至关心整个世界。

何校长表示：「在『Learning by Doing』的计划下，同学可以自行思考想学习的内容，而老师则担当引导者的角色，协助同学达到学习该内容的目的，而同学最后会透过汇报，分享学习所得，促进课堂的教学互动与交流。同时，学生在计划中所学习的知识和态度正符合现今社会需要，他们从中可以培养合作精神、表达能力、沟通技巧等 21 世纪共通技能，并在过程中反思自己的不足之处，继而通过老师的反馈，不断成长与进步，实践自主学习理念。学校的目标是帮助同学真正地掌握学习，发挥主动性和积极性，自觉地参与学习过程，并持续努力追求知识和成长。」

配合课程革新　优化课时编排

学校深谙课堂教学并非学习的全部，须同时结合多元化活动，照顾学生的不同发展需要。学校从课程编排方面着手，优化上课时间表，为同学提供丰富多样的学习机会，将一般的学习课安排在上午进行；下午时段则进行阅读、「LBD」课程、多元智能课等。透过阅读课，学生可以接触到课堂以外的新知识，主动探索各种新主题和新领域，扩展知识层面和认知能力；多元智能课则涵盖灵性、艺术、运动、STEM及学术兴趣等五个范畴，内容包括「创意手作」、「FUN 纷语文」、「童 STEM」及「全运动」等活动，促进同学的多元智能发展，从中发掘自己的兴趣，发挥天赋潜能，未来在各自专长的领域发光发亮。

此外，学生长期处于学习的压力下，容易造成情绪紧张，影响个人及成长发展。故此，学校特意在下午时段安排导修课，让小朋友可以留校做功课以及温习。何校长表示：「这种教学编排能够兼顾学生与家长的需要，就学生而言，导修课可以避免同学放学后因花费大量时间做功课而感到吃力，他们可以将时间用作陪伴家人，进行有益身心的体育活动，促进身心灵发展；于家长而言，则可以减轻他们的教育负担，减低家长因辅助子女课业而产生的压力。」教学团队会在导修课跟进每位学生的学习进度，提供适切的支援，同学若在课业上遇上任何疑问，老师亦会第一时间为他们提供协助，引导学生深化对学科内容的理解。同时，同侪之间也可以就着不同课题进行深入讨论，配合老师的辅导下，训练同学的解难与协作能力，提升学习效能。

阅读结合跨科学习　拓阔学习视野

通过阅读不但可以学习到不同学科的知识，启发逻辑思维发展，更能培养学生的批判思考能力和思辨能力。学校在校本课程渗透跨科阅读元素，除了在下午时段特设阅读课外，更在操场增设图书阅读区，让同学在图书馆以外的地方也可以借阅实体书及电子书，营造浓厚的阅读氛围。学生通过阅读不同类型的文章，亦能够培养良好的阅读理解能力与自主学习习惯，成为知识的主动追求者。

何校长补充：「阅读课不仅限于中英文科，学校更将其拓展至数学科，同学可以选择在不同的情境或单元下学习数学科，提升推理、逻辑思维方面的能力。同时，阅读可以与不同学科相结合，帮助学生深入理解和应用所学的知识，发挥跨科协作的果效。例如同学阅读科学相关的书籍，可以加深对科学原理和概念的理解；阅读文学作品则能够提升学生文学素养和语文能力，并培养他们的情感表达和想像力。因此，透过将阅读与跨学科学习相结合，有效拓宽同学的学习视野，深化对知识的理解与应用，丰富学习体验。」

重视两文三语发展　提升英语应用能力

学校重视学生的两文三语发展，为学生提供广泛的语言学习机会，协助他们在多语言环境中更好地沟通。例如学校的通告内容皆设有中英对照，一方面照顾非华语同学与家长的需要；另一方面，本地学生可以透过通告学习不同英文词汇、句子结构与文法。透过在校园打造双语环境，提升学生学习语言的兴趣。此外，学校特别聘请外籍英语老师，在英语课上与本地老师协作教学，营造国际化的英文语境，帮助同学奠定语言基础，建立应用英语的自信心。学生透过与外籍老师沟通交流，不但学习到地道的生活化英语，培养跨文化交流能力，更主动地在课堂上运用英语对话，将学习到的英语会话及聆听技巧应用于日常生活中。

脑科学为本教学　提升学习效能

大脑的发展和学习有着密切关系，对于学生的认知能力和学习效能具有重要的影响。自 2010 年起，学校已经开始研究如何根据大脑的发展特点来改进教学，并引入了以脑科学为基础的「BrainBased Learning」教学法，旨在帮助学生提升学习效能及思维能力。「Brain-Based Learning」教学法基于脑科学的理论基础，能够使教学团队掌握多种配合学生脑部发展和与脑相容的教学策略和技巧，从而促进课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣，使他们更专注于课堂教学。许丽英副校长表示：「现今的学生面对巨大的学习压力，容易产生紧张和不安等负面情绪。透过对脑科学的研究学习，教学团队更容易了解学生的需求，并能够针对性地采取措施，帮助学生的脑部健康发展，并取得学习与生活的平衡。」

与此同时，教师团队已接受专业理论基础培训，学校更引进韩国的扫描仪器用于「Brain-Based Learning」。透过为学生进行脑扫描，教师能在学生的扫描报告中读取更精确的资讯，例如学生的左右脑活动情况、内在的情绪及上课时的精神状态。以上皆能让教师团队有效地针对个别学生提供适切的学习活动，有效地了解学生的学习需求。由于课堂活动能配合学生的脑部发展需求，学生的学习效能更高，他们对学习的兴趣和自信心也更大。

重视品德培育　成就学生积极向上

教育的意义除了知识的传授外，「立德树人」亦同样重要，良好的品格有助学生面对人生的种种挑战，走向光明未来。因此学校自创校以来，对同学的品德培养以及价值观教育都非常重视，贯彻「克明峻德」的教育精神，积极培养同学养成高尚的情操，建立向上向善、推己及人、明辨是非等正确价值观。学校透过设计多元而全面的德育及公民教育课，并结合国民教育及宗教元素，培养学生守规爱人的良好品格，以及中华文化中「仁」、「义」、「礼」、「智」等内涵，为小朋友建立正确的价值观，培养明辨是非、仁爱、仁慈及同理心等正向人生态度。

灵活运用资源　营造优质学习环境

为提供多元化的学习体验，学校致力于创造良好的学习环境，结合丰富的教学资源，促进学生的全人发展。为此，学校投入了大量资源，展开校园翻新计划，务求使校园环境焕然一新，让同学在最舒适的环境下愉快学习，提升对学校的归属感。除了校园环境外，学校亦善用校外资助，参加了「奇趣 IT 识多啲」计划以及「赛马会运算思维教育」计划，加强在 STEM 教育及编程教育方面的发展，并将编程渗透至不同科目及课外活动当中，使同学能够将不同学科的知识融会贯通，以及训练他们的解难能力、逻辑思维和创造力，迎接未来不同学习新挑战。